學(xué)齡前期指3～7歲這一時期。學(xué)齡前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)有了進一步的發(fā)展，這給心理發(fā)展提供了生理的前提。一般來說，3歲以前兒童的大腦內(nèi)抑制過程發(fā)展很慢。約從4歲起，內(nèi)抑制的發(fā)展就很快，為兒童更好地分析綜合外界事物和更好地控制與調(diào)節(jié)自己的行為提供了生理條件。但這時，抑制過程還比較弱，而興奮仍占優(yōu)勢。所以，這時期的兒童容易興奮、激動和喧鬧，因而要他們坐得過久不行。“愛動”似乎是這一時期的普遍現(xiàn)象，要求他們從事過分細致的作業(yè)，常不能勝任。因此，家長在安排他們的學(xué)習(xí)活動時要考慮到他們的年齡特點。游戲是這一時期兒童的重要活動形式，孩子在游戲中不僅豐富了知識，而且還了解了各種人物之間的關(guān)系，并初步受到道德品質(zhì)方面的教育。兒童的游戲需要得到成人的指導(dǎo)，才能發(fā)揮游戲的積極作用。兒童在游戲中能反映出他自身的生活情景、與父母之間的關(guān)系，并通過游戲來發(fā)泄他被壓抑的情緒。

  夜驚是一種常見的睡眠障礙。兒童在睡夢中突然哭喊驚叫，兩眼直視或緊閉，表情緊張。兒童夜驚的內(nèi)容往往是反映恐懼性的情感體驗。這時期兒童的情感還很不穩(wěn)定，可以破涕為笑；也出現(xiàn)沖動性，在不如意時可發(fā)脾氣。還有一個特點是易感性，他看到媽媽傷心流淚，他也會哭起來。正由于這時兒童的情感不穩(wěn)和敏感，家庭中各種恐懼情景、父母的粗暴行為和錯誤教育方法，均能引起兒童的強烈情感反應(yīng)。

  到了學(xué)前期，幼兒園的教師不斷向兒童提出要求，并受到集體生活的影響，加上父母不斷地引導(dǎo)，孩子開始使自己的行為服從于成人和集體的要求。這樣，兒童的個性就逐漸培養(yǎng)起來了。在孩子5歲以前，父母和家庭的影響是主要的。如教育正確和引導(dǎo)得當，兒童從愛父母、愛小朋友和愛幼兒園老師而逐漸培養(yǎng)起愛祖國、愛學(xué)習(xí)和愛勞動的初步的個性傾向。學(xué)前期培養(yǎng)起的個性傾向雖尚屬雛形，但對今后的心理發(fā)展具有深遠影響。

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